Как сороки учатся «разговаривать»: учёные нашли у птиц зачатки языка

Исследование, опубликованное в журнале Royal Society, посвящено тому, как австралийские сороки осваивают свою систему звукового общения и какую роль в этом играет социальное обучение. Учёные сосредоточились на процессе онтогенеза — то есть на том, как развивается поведение птиц с раннего возраста до взрослого состояния. Главная цель работы — понять, являются ли сложные звуковые последовательности врождёнными или формируются в процессе взаимодействия с другими особями.

В ходе наблюдений исследователи выяснили, что молодые сороки не рождаются с полностью сформированным «репертуаром» сигналов. Вместо этого они постепенно учатся создавать и использовать определённые комбинации звуков, наблюдая за взрослыми птицами и взаимодействуя с ними. Это означает, что ключевые элементы их «языка» передаются через социальную среду, а не только генетически. Такой результат важен, потому что раньше считалось, что у большинства животных сложные сигналы в значительной степени врождённые.

Особое внимание в работе уделяется тому, как птицы комбинируют отдельные звуки в последовательности. Учёные обнаружили, что эти комбинации имеют структуру и не являются случайными. Более того, молодые особи сначала воспроизводят упрощённые варианты сигналов, а затем постепенно усложняют их, приближаясь к «взрослой» форме. Этот процесс напоминает развитие речи у детей, которые сначала произносят отдельные звуки и слова, а затем учатся строить более сложные фразы.

Также исследование показало, что уровень социального взаимодействия напрямую влияет на скорость обучения. Птицы, которые чаще контактируют с другими членами группы, быстрее осваивают правильные звуковые комбинации и точнее их воспроизводят. Это подтверждает, что обучение происходит не в изоляции, а в контексте активного общения, где важны как наблюдение, так и практика.

Интересным выводом стало то, что сороки не просто копируют услышанные звуки, а учатся использовать их в правильном порядке и контексте. Это указывает на наличие у них более сложных когнитивных механизмов, чем простое подражание. Фактически речь идёт о зачатках синтаксиса — способности организовывать элементы сигнала по определённым правилам.

В более широком смысле результаты исследования имеют значение для понимания эволюции языка. Они показывают, что способность к социальному обучению и построению структурированных звуковых последовательностей может быть распространена шире в животном мире, чем предполагалось ранее. Это, в свою очередь, даёт основания считать, что человеческая речь могла возникнуть на базе подобных механизмов, развивавшихся у социальных видов задолго до появления человека.